当我学会作念一个“会偷懒”的家长，孩子的自驱力和上进心爆发了

我很心爱糖糖在《别让情怀勒索爱》中的一句话：

成长比成才蹙迫。

之前的许多年我并莫得成长的意志和见识，只念念让孩子得益好，念念让孩子能有一个好的前途，能畴昔考上一个好大学，找一份好责任，不要像我这样往往。

是以，我对孩子的得益条件很高，对孩子的学习条件很严格。

惟恐我方一偷懒，孩子就废掉，孩子就不好勤学习，白白奢靡掉他最珍摄的年华。

然则，我对孩子的好心与用力，并莫得获取孩子的招供，他老是把为我学习挂在嘴边，以为学习是为了让姆妈景观，是为了答复姆妈对他的全心与好。

我那时听到孩子这样说时，格外不悦和委曲，以为考上大学，找一个好责任，难说念是赚的钱给我？过上好日子明明是他我方的事，与我何关？

我这个东说念主卓绝佛系，既不会为了颜面而卷孩子，也不会为了让孩子奉侍我不祥为我提供好生计。

用我之前的看法是，我有手有脚，也有蓄积和责任赢利的能力，我压根没到让孩子出息来改善我生计的宗旨。

孩子长大后能顾住我方，能过好我方的生计，不来啃老，我齐很满足了。

是以，当孩子拿为我学习的说法时，我会卓毫不悦和不睬解。

直到现时，我才解救了孩子当年对我的怨气，正如糖糖所说：

在证实中以孩子为主体，顺应孩子成长律例发展证实。证实神态是柔嫩、生动、无痕的。而不懂证实的家长，在证实孩子的手艺经常以自我为主体，证实神态僵硬、忙绿、成果还差强东说念主意。

被糖糖几句话戳中了。是的，不懂证实的家长即是依然的我。

我以为我方勤奋给了孩子最佳的跟随，最有用的学习解决，然则却健忘了问孩子的念念法，健忘关爱孩子的感受。

细数那些年勤勉的我，每天齐盯着孩子的功课，盯着孩子学习，盯着孩子的老师得益，一朝有下滑，我随即十级防范，多样围追切断和多样帮孩子矫正防患。

看似很勤勉，很伟大，也实在让孩子的得益提上来了，但孩子内心很自卑，以为我方很菜，以为别东说念主齐很好，而我方似乎除特出益好，啥也没了。

一朝当得益也着落时，孩子的统统价值感和价值体系，短暂就崩塌了。

这即是包办孩子学习带来的一系列负面效应，如果不是孩子崩了好几次，我可能压根不会醒，还先入为主给孩子过度付出，过度包办和牵记学习。

其实，不敢限定的原因，无非照旧不深信孩子。以为我方淌若一限定，孩子就会变废。

但骨子上，是因为父母包办太多，管得太多，把孩子护理得太好，把孩子保护在温室里，让孩子莫得阅历清贫的契机，才会坑孩子更澈底。

关于孩子来说，即便小学和初中还能包办，到了高中，到了大学，手还能伸往常吗？

父母莫得训导孩子的沉寂，会让孩子堕入更毒手的不知所措之中，这是过度勤勉的父母抢掠了孩子自成长的职权。

孩子该承担的，该精雅的，齐由父母全权代理，那么孩子遥远学不会自我承担和自我包袱，这是独特失败的家庭证实。

而中枢原因即是因为父母太颖异了，管得太多，手伸得太长，该管的，不该管的，不行管得，能管的，齐用逸待劳。

糖糖说：

父母本身不肯意破钞元气心灵成长，不管奈何折腾孩子，齐不可能养育出一个稳妥他们期待的孩子。

是的，孩子不是活水线的家具，父母也不可能像园艺师同样把孩子尽心修剪成一个完好意思的艺术品。

父母惟一能作念的即是偷懒孩子的学习，然后花更多的时分来自我成长，来为我方赋能，改造我方的家庭证实神态，改造我方跟孩子的疏通与共情阵势。

家长需要跟我方的先入为主和评判以及牵记过多作念宣战，尊重孩子，而不是抉剔孩子和试图改造孩子。

莫得任何家长能改造孩子，但家长不错改造我方的家庭证实，然后用我方的改造影响孩子的改造。